Attenzione, motivazione, durata della prestazione...sono tutti aspetti che in genere sono positivamente influenzati dall'uso del computer per alunni con disabilità cognitiva.Anche se non costituiscono la prova di un processo cognitivo acquisito, sono sempre degli importantissimi e determinanti fattori.
L'attività con il computer è stimolante e la concentrazione aumenta.E' da tener presente, però, che spesso questi risultati sono determinati dalla novità dello strumento e dal fascino particolare che esso riveste per i bambini.
Ma l'interesse è un capitale che, se non lo si gestisce bene, è destinato spesso ad una rapida e spiacevole svalutazione.Trovare un rimedio a questo non è facile:si tratta di cercare, attraverso nuovo software e, soprattutto, nuove modalità di utilizzo, continui stimoli ed interessi sempre gratificanti.