“Le professeur est devant la classe: il pose des questions aux élèves. Après chaque question un nombre de mains de lèvent. Quelques élèves espèrent être appelés. Autres ne lèvent pas la main et croisent les yeux du professeur pour ne pas être appelé. Le professeur appelle Diane. William, qui est côté de Diane, connaît la réponse et sait que Diane ne sait pas répondre, le professeur peut l’appeler. En effet, pour William, le seul moyen d’obtenir un éloge, c’est que Diane se trompe. C’est naturel que, dans une structure de classe aussi compétitive, les élèves commencent à éprouver plaisir des fautes des autres." (Kagan S., 1994, 250) ¹